Grupo 4

En mi última salida en la asignatura de Didáctica de la historia, exploramos los alrededores de Ciudad Universitaria, un lugar que guarda profundas huellas de los enfrentamientos que ocurrieron allí durante la Guerra Civil Española. Este recorrido nos llevó a descubrir edificios cuyos muros aún muestran surcos de bala, un recordatorio tangible de los intensos combates que marcaron esta zona como un frente estratégico. Durante nuestra visita, investigamos el Parque del Oeste, ubicado cerca del edificio del Ejército del Aire en Moncloa. Este espacio desempeñó un papel fundamental en la defensa de Madrid, sirviendo como punto estratégico en el conflicto. Nuestro profesor, Ignacio, también nos explicó que en esta área existió una cárcel que, tras ser atacada durante la guerra, quedó completamente destruida por un incendio. Esta trágica historia subraya la crudeza de los enfrentamientos en la capital (Rodrigo, 2019). La Ciudad Universitaria, inaugurada en los años previos a la guerra, s...

  La revolución de los precios fue un fenómeno económico que ocurrió en Europa durante los siglos XV y XVII, caracterizado por un aumento prolongado y significativo de los precios (inflación) en una época en la que los cambios en los precios eran generalmente estables. Este fenómeno tuvo profundas implicaciones en la economía y la sociedad europeas. Causas principales 1. Incremento en la oferta de metales preciosos : - Con el descubrimiento de América (1492) y la colonización posterior, llegaron grandes cantidades de oro y plata a Europa, especialmente desde minas en territorios como Potosí (actual Bolivia) y Zacatecas (México). Esto aumentó la cantidad de moneda disponible. - La abundancia de metales preciosos generó una depreciación de su valor, contribuyendo al alza de los precios. 2. Crecimiento demográfico : - Tras superar las crisis de la peste negra en el siglo XIV, Europa experimentó un crecimiento sostenido de la población. Este aumento incrementó la dem...

 Nos encontramos finalmente en la última etapa de nuestro proyecto, la cual es “Comunica” que consiste en la publicación o divulgación del producto final de nuestro proyecto, es decir, el vídeo. Se ha publicado en YouTube:  https://youtu.be/zVUxitu8tLo?si=wUjABQEuzjYgs3g5   Ya lo hemos mostrado en clase el día miércoles 11, pero aún así está alcance por si alguien quiere verlo. Espero que les guste :)

Cuando pensamos en los Reyes Católicos, Isabel de Castilla y Fernando de Aragón, mi compañera y yo asumimos que su matrimonio marcó la unificación de España. Yo misma cometí este error al reflexionar sobre la historia de nuestro país, particularmente en 1492, el año del descubrimiento de América, al realizar la presentación el pasado miércoles 11 de diciembre. Sin embargo, después de que David me dijese el error, nos pusimos a indagar e informarnos y  descubrimos que la realidad histórica es mucho más compleja. Aunque Isabel y Fernando son recordados como los arquitectos de la "unión" española, lo cierto es que en su tiempo la Monarquía Hispánica no era un estado unificado como lo conocemos hoy. Lo que realmente ocurrió fue una unión dinástica, no política. Es decir, ambos reinos, Castilla y Aragón, compartían a los mismos monarcas, pero conservaban sistemas políticos, leyes y economías independientes. ¿Qué significaba esta "unión dinástica"? El matrimonio de Isa...

 Para las siguientes etapas de nuestro proyecto Desing for Change, la parte de Evolúa se realizó como se puede observar en el comentario anterior de “Actúa”, en donde al final de la presentación de la línea temporal interactiva se realizó una serie de preguntas para conocer la opinión de los alumnos y alumnas que estuvieron presentes en la presentación del proyecto. Una vez conociendo sus opiniones, las hemos tenido en cuenta para la realización del vídeo del proyecto, ya que era importante conocer las opiniones y críticas respecto al proyecto.  En la realización del vídeo se han tenido en cuenta cada una de las etapas, de inicio a fin, para comunicar nuestro proyecto, el cual será publicado en Youtube próximamente para el alcance de todos y todas.  Entrada de: Katherine Pérez y Ana Monterroso

  El jueves 28 de noviembre, Ainhoa y Alicia presentamos nuestro proyecto de la Línea del Tiempo Interactiva a la clase del M2 de tercero de Educación Primaria. En primer lugar, pedimos permiso a David Alonso para utilizar 45 minutos de su clase de Fundamentos y Didáctica de la Historia. Una vez teníamos la atención de todo el mundo, comenzamos con la explicación de lo que íbamos a hacer. Les explicamos que habíamos hecho una línea del tiempo que era interactiva, puesto que previamente, en base a encuestas, llegamos a la conclusión de que el principal problema de la asignatura de historia es la memorización del contenido y que como solución habíamos presentado un recurso para aprender de forma lúdica e interesante.  Tras esto, compartimos el link de la línea del tiempo y dejamos que cada uno viviera la experiencia. Cada uno elegía cómo lo quería hacer, hubo gente que lo hizo solo, por parejas e incluso por tríos. Nosotras nos íbamos paseando por la clase para ver que todo el m...

 En la clase de hoy hemos presentado por grupos las unidades didácticas. En nuestro caso nos tocó trabajar la Restauración y Primo de Rivera, hemos comentado las sesiones que se harían en una clase de 4º de la ESO para trabajar este tema de una manera más entretenida, lúdica y creativa, junto con la metodología y su evaluación. Para eso hemos hecho un kahoot, a modo de ejemplo relacionado con nuestras sesiones. Como no nos ha dado tiempo adjuntamos las imágenes para que puedan verlo cómo es, ya que no se puede jugar si no es clase :) Entrada de: Ana Monterroso y Katherine Pérez